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八年级生物下册《基因控制生物的性状》

导学案

导学目标

得出什么是性状基因控制性状的结论情感态度与价值观关注转基因技术给人类带来的影响重点生物的性状和相对性状的概念难点基因控制生物的性状导学过程导学环节导学任务及要求自主学习交流展示遗传是指亲子间的变异是指生物的遗传和变异是通过实现的性状是指生物

、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在

性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的

区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。

2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实

验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性

状的结论.

3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的

影响。状的鼠能表达基因信息的鼠D基因中转入了另一种鼠的基因后培育出的鼠生物的性ltbrgt基因控制生物的性状导学案状传给后代的现象就叫生物的形态特征和生理ltbrgt基因控制生物的性状导学案特性叫做生物的性状是由决定的Zxx同一性状的不同的表现形

重点:生物的性状和相对性状的概念。

难点：