自行车齿轮传动与变速原理实践探究.pptxVIP

人教版数学六年级（下）自行车里的数学综合与实践

1.综合运用所学知识解决实际问题，经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的问题解决的基本过程。2.获得运用数学解决实际问题的思考办法，并加深对所学知识及其相互关系的理解。3.体会数学与生活的广泛联系。活动目标

课堂导入要过12周岁生日了，爸爸给他买了一辆自行车作为生日礼物。让我们一起看看他的自行车吧！

活动探究前齿轮后齿轮前轮后轮脚踏链条车把车座（播放时点击各部位）自行车的相关部件活动1探究自行车蹬一圈能走多远

脚踏推动齿轮转动齿轮带动车轮前进踏板→前齿轮→链条→后齿轮→后轮→前轮自行车的工作原理

前齿轮后齿轮前轮后轮脚踏链条车把车座自行车的工作原理车轮转动的圈数实际是谁转动的圈数？车轮转动的圈数实际是后齿轮转动的圈数

你有什么方法？探究自行车蹬一圈能走多远

方法一直接测量法“蹬一圈”在操作过程中不易把控，测量结果误差较大。

车轮周长×后齿轮转动的圈数后齿轮转动的圈数与前齿轮转动的圈数有什么关系？如何求？方法二计算法

1.前齿轮转动一个齿，后齿轮转动几个齿？2.如果前齿轮转动2个齿呢？5个齿呢？10个齿呢？3.你发现了什么规律？思考

发现前齿轮转动几个齿，后齿轮就转动几个齿。前齿轮转动一圈的长度就是链条走过的长度，后齿轮也要转动同样的长度。前齿轮齿数×前齿轮转动的圈数＝后齿轮齿数×后齿轮转动的