《旋律中的分解和弦》教学设计-2026-2027学年人教版（简谱）八年级音乐上册.pdfVIP

《旋律中的分解和弦》教学设计-2026-2027学年人教版（简谱）

新（教材）初中音乐八年级上册

一、学情分析

八年级学生完成七年级单声部旋律、基础音程、原位三和弦

的学习，具备识读简谱、哼唱简单乐曲、识别柱式和弦的基础能

力，对音乐听觉有一定敏感度。学生群体分层明显：部分学生掌握

口风琴、吉他、尤克里里等课堂乐器，乐于演奏实践；少数学生乐

理基础薄弱，难以区分和弦不同织体形态；多数学生能感知音乐情

绪，但无法将情绪与和声织体建立逻辑关联。

同时、八年级学生具备小组合作、自主探究的能力，反感纯理

论灌输，适合以聆听对比、乐器实操、片段创编的任务驱动课堂。

本课时承接项目一原位和弦知识，学生存在“和弦静态认知”到

“和弦动态旋律化运用”的思维断层，需要大量听觉案例、分步实

操降低学习难度。

二、教材分析

本课时为人教版（简谱）2024新教材八上第二单元第2课时，

是单元知识承上启下的核心内容，前承原位、转位和弦基础理论，

后启班级小乐队合奏编配实践。教材核心素材包含《雪绒花》《青

春舞曲》《欢乐颂》三首典型曲目，区分全分解和弦、半分解和

弦、柱式和弦三类和