初中七年级道德与法治《情绪的管理》核心素养教案.docxVIP

初中七年级道德与法治《情绪的管理》核心素养教案

一、课程信息与设计理念

（一）课程基本信息

课题：情绪的管理

学科：初中道德与法治

年级：七年级

课时安排：1课时（45分钟）

教材版本：人教部编版（依据课程标准编写）

（二）设计核心理念

本教案严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的精神，以立德树人为根本任务，立足学生核心素养发展。设计上，摒弃传统的单一知识传授模式，转而构建以“体验式学习圈”和“问题链导学”为核心的教学范式。通过创设源于学生真实生活的复杂情境，引导学生在认知冲突中生成智慧，在情感共鸣中习得方法，最终实现从“知”到“行”的跨越，培育具有健全人格和责任意识的时代新人。本设计深度融合心理学、社会学等相关学科视角，致力于打造有深度、有温度、有宽度的顶尖课堂。

二、教学内容与学情分析

（一）【基础】教材内容解构

本课《情绪的管理》位于七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》，是承接第一单元“青春时光”中青春期生理、心理变化之后，聚焦于情绪调控这一关键能力的深化与拓展。本框内容主要包含两大逻辑层次：

第一层：“情绪表达”——探讨情绪的感染性与相互性，引导学生认识到个人的情绪表达并非纯粹的私事，会影响周围的人际环境，从而树立顾及他人感受、在合适的场合与方式下表达情绪的意识。

第二层：“情绪调节”——将重点落在具体方法的习得与应用上。教材介绍了改变认知评价、转移注意