大学哲学专业本科三年级“爱的哲学：本质、类型与超越”教学设计.docxVIP

大学哲学专业本科三年级“爱的哲学：本质、类型与超越”教学设计

??一、课程顶层设计与学情分析

??（一）课程定位与理念阐述

??本教学设计面向大学哲学专业本科三年级学生，属于专业核心课程“价值哲学”或“应用伦理学”框架下的高阶专题研讨模块。课程立足于分析哲学、欧陆哲学以及跨文化哲学的多重视角，对“爱”这一人类核心经验进行系统性的哲学审视。其核心理念在于超越将“爱”仅仅视为心理学对象或文学主题的流俗理解，引导学生将其建构为一个严肃的、具有丰富层次的哲学问题域。课程强调批判性思维与建构性论证的结合，旨在通过对“爱”的本体论地位、认识论可能性、伦理意涵及形而上学指向的层层剖析，训练学生运用哲学工具处理复杂生命议题的能力，并促使其对自身的情感经验与伦理实践进行深度反思，最终实现哲学思辨与现实关切的深度融合。课程设计遵循“从现象到本质，从分析到综合，从理论到实践”的认知逻辑，贯彻“以学生为中心、以问题为导向、以对话为纽带”的教学原则。

??（二）学情分析与目标设定

??授课对象为哲学专业本科三年级学生。他们已经完成了哲学史（包括古希腊哲学、中世纪哲学、近代哲学及现代哲学）、伦理学原理、形而上学、认识论等基础课程的学习，熟悉柏拉图、亚里士多德、奥古斯丁、康德、黑格尔、克尔凯郭尔、舍勒等哲学家的核心思想，具备基本的文本解读、概念分析和论证建构能力。然而，他们对“爱”的哲学探讨可能仍停留在经