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汇报纲要;一.专业概览;二.职业能力分析;二.职业能力分析;二.职业能力分析;二.职业能力分析;二.职业能力分析;二.职业能力分析;三.专业培养规范;三.专业培养规范;作为对学校的支持，企业利用其技术、设备、管理、规范、岗位等资源优势，为学校提供新知识、新技术、新设备以及学生实习的岗位等技术、设备和人力的支持与服务，协助学校培养出企业急需的、用得上的高技能型人才。

物联网应用软件研发能力

（2）建立学院、分院（系）两级督学系统；

交换机/路由配置与调试

根据行业发展和项目实践的需要，与企业深度合作，针对物联网构建、物联网管理、物联网应用三个技术领域的工作岗位，以项目为载体，建设与完善专业校内生产性实训基地。

适应地方经济物联网应用技术发展的需要，以先进的物联网技术应用为主要内容，提升物联网技术应用层次；

?根据各院校所在区域的行业特点，创建能满足地方区域的物联网专业人才培养目标要求的实训基地

（2）技能考核应根据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目

C5-1：熟悉物联网产品设备（如传感器、IC卡/RFID、嵌入式产品、网络设备）的基本应用技巧；

教学模式：根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。

（6）共同进行教学评价。

C1-1：了解物联网应用产品的工作原理；

（5）