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2026年教育心理学专业考试题学习动机与教育策略

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

注：请选择最符合题意的选项。

1.在学习动机理论中，“自我效能感”主要由哪位学者提出？

A.马斯洛

B.赫尔巴特

C.班杜拉

D.罗杰斯

2.学生在学习过程中表现出“拖延行为”，最可能缺乏的是哪种动机？

A.内在动机

B.自我效能感

C.成就目标

D.归因方式

3.根据成就目标理论，追求“掌握目标”的学生更倾向于：

A.避免失败

B.追求高难度任务

C.寻求能力证明

D.关注学习过程

4.在中国教育背景下，教师常采用“表扬-批评”策略，这属于哪种强化方式？

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.替代强化

5.“习得性无助”现象与以下哪种理论直接相关？

A.成就目标理论

B.归因理论

C.自我决定理论

D.双因素理论

6.某学生认为“考试成绩取决于运气”，这种归因方式属于：

A.内部归因

B.稳定性归因

C.可控性归因

D.外部归因

7.在农村小学教育中，如何提升学生的“自我效能感”？

A.强调竞争排名

B.设置分层作业

C.提供成功体验

D.降低学习难度

8.根据自我决定理论，以下哪种行为最能激发学生的“自主性”？

A.严格规定学习时间

B.允许学生选择学习内容

C