第5课时 花坛的周长 课件 2026秋新北师大版数学六年级上册.pptxVIP

三用字母表示(二)

5花坛的周长

学习目标

1.掌握圆的周长公式的实际应用，能解决“扩建小路后周长变化”的问题。学

会用字母表示数量关系，通过代数推导验证规律，体会代数方法的便捷性。

(重点)

2.实现从“举例验证”到“字母推导”的思维跨越，真正理解规律的普适性，

而非停留在“试数”的层面。(难点)

如图所示，圆形花坛周边扩建出1m宽的小路。扩建后小路外侧的周长比花坛的周长增加了多少米?

没有花坛半径的数据怎么计算呢?

情境引入

探索新知

如图所示，圆形花坛周边扩建出1m宽的小路。扩建后小路外侧的周长比花坛的周长增加了多少米?

阅读理解1m宽的小路。

我画了图，扩建1m宽的小

路，就是指小路外侧大圆的

半径比花坛半径增加1m。

1m我们要解决的是大圆周长

比小圆周长增加了多少米。

探索新知

制订计划

●你准备怎样解决这个问题?(教材P42)

我们可以假设花坛的半径是2m。

没有花坛半径的数据......

要多设几个数试试......

探索新知

制订计划

尝试解决问题，你对自己的方法有调整吗?(教材P42)

我设了3个数，结果都一样，还有很多数，试不完啊!

2πx(10+1)-2π×10

=22π-20π

=2π(m)

2π×(6+1)