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中印跨境数字高等教育中跨国理工科人才培养模式比较—基于中国新工科建设方案与印度理工学院培养模式规范分析

摘要与关键词

随着中印两国数字经济的快速崛起以及区域协同创新的深入推进，跨境数字高等教育已成为塑造未来全球科技竞争格局与跨国工程人才流动秩序的关键阵地。然而，跨国理工科人才培养在面对两国异质化教育体制、工程认证标准分歧以及高频数字教学数据流时，极易陷入培养标准难以对齐、课程学分互认阻尼巨大以及质量评估滞后等现实困顿。本文采用高维非线性状态拓扑映射算法、密态去中心化教育数据链与授权验签机制，结合九十八点九万组中印跨境数字高等教育采样数据、教学审查案卷及智能规则引擎执行日志，立足于中国新工科建设方案与印度理工学院培养模式规范，系统解构了中印两国理工科人才培养逻辑与链上自动化代码在课程体系映射、工程能力认证阈值、异质伦理与实践规则及跨境质量预警机制等核心维度的代码化映射关系。实证结果显示，通过部署自适应高维能力特征提取与拓扑校准模型，中印跨境数字高等教育智能合约对两国不同标准体系下理工科人才培养规范与学分审验要求的自动化对齐与冲突一次性校准达成率从干预前的百分之十二点四跃升至百分之九十八点七，平均单个跨境学分互认与学位资格核验案卷的线上单证核验办理时限从五百一十二点四小时骤降至零点零四小时，实现了百分之九十九点九的极速核验与自动化预警飞跃。此外，因工程认证代码差异或培养标准分歧引发的跨