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碎片化时代的科学传播：基于有限容量模型的分析

杨向晖

摘要分析知识碎片化对科学传播效果的影响，为构建适应数字时代的科学传播体系提供理论

基础。以有限容量模型为核心框架，结合相关认知理论，从时长限制、视听结合和情感刺激三个维

度分析短视频科普内容特征及其对科学传播效果的影响。研究揭示了短视频科普传播的双面性。知

识碎片化提高了科学知识的可及性，但挑战了系统性知识构建。该发现凸显了短视频科普在认知资

源利用、情感设计和知识整合方面的潜力与风险，为优化新媒体环境下的科学传播策略提供了理论

依据。研究建议未来短视频科普应创新内容设计，平衡碎片化优势与系统化理解的需求。

关键词有限容量模型；短视频；科学传播；知识碎片化；认知资源

中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708（2024）369