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高中课内文言特殊句式整理

文言文学习中，特殊句式是理解文意、把握句子结构的关键一环。与现代汉语相比，文言文中存在一些语序、表达习惯不同的句式，我们称之为“特殊句式”。准确辨识和理解这些特殊句式，不仅有助于我们更深入地理解古文内涵，也是应对文言文阅读考查的基础。本文将对高中课内常见的文言特殊句式进行系统梳理，并结合课内实例进行解析，以期为同学们的学习提供帮助。

判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言文中的判断句，不像现代汉语那样用“是”作判断动词，其常见形式主要有以下几种：

1.用“……者，……也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断语气。

*例：廉颇者，赵之良将也。（《史记·廉颇蔺相如列传》）

*解析：“廉颇是赵国的优秀将领。”“者”引出主语“廉颇”，“也”表判断。

2.用“……，……也”表判断。主语后无“者”，直接用“也”表判断。

*例：和氏璧，天下所共传宝也。（《史记·廉颇蔺相如列传》）

*解析：“和氏璧，是天下人共同传颂的宝物。”主语“和氏璧”后直接用“也”表判断。

3.用“……者，……”表判断。“者”表判断，“也”可省略。

*例：柳敬亭者，扬之泰州人。（黄宗羲《柳敬亭传》）

*解析：“柳敬亭，是扬州泰州人。”“者”表判断。

4.用“乃”“则”“诚”“皆”“必”“固”等副词表判断。