盲校义务教育实验教科书·道德与法治（低视力版）七年级下册第一框 青春飞扬教学设计.docxVIP

盲校义务教育实验教科书·道德与法治（低视力版）七年级下册第一框青春飞扬教学设计

一、指导思想与理论依据

（一）课程改革的核心理念引领

本教学设计严格遵循《盲校义务教育思想品德课程标准（2016年版）》的基本理念，坚持以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观的内化与践行作为教学的灵魂。课程设计充分体现“以人为本”的思想，尊重低视力学生的身心发展规律和认知特点，致力于帮助学生在青春期的起点上，正确认识自我，建立积极的生命态度。教学过程中，不仅注重道德与法治知识的传授，更强调情感的激发、品德的践行和健全人格的塑造，力求实现知识、能力、情感、态度与价值观的有机统一7。

（二）特殊教育的补偿性与发展性要求

针对低视力学生的特殊需求，教学设计坚持“缺陷补偿”与“潜能开发”并重的原则。鉴于学生视觉获取信息的局限性，教学将强化听觉、触觉、嗅觉等健全感官的综合运用，通过精心设计的直观教具（如放大模型、轮廓清晰的触觉图）、适配的无障碍技术（如读屏软件、大字版课件）以及精准的口头描述，帮助学生突破视觉障碍，建立对“青春”、“成长”等抽象概念及“自强”、“创新”等具体品质的完整认知810。同时，深入挖掘学生在听觉专注、语言表达、逻辑思维和情感体悟等方面的潜在优势，将其转化为课堂互动的核心资源，让学生在克服困难、展现才能的过程中获得自信，切身体会“青春飞扬”的内在力量。