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小学数学一年级上册《8、9的加减法》核心知识清单

一、课程定位与大单元整体架构

本知识清单隶属于小学数学一年级上册“数与代数”领域，是“6—10的认识和加减法”这一大单元的核心组成部分。在整套教材的知识体系中，它起着承上启下的关键作用。

（一）教材地位与知识脉络

1.【基础】前备知识：学生已熟练掌握6、7的加减法和8、9的基数与序数含义、大小比较及组成分解。这是学习本课的逻辑起点和运算基础1。

2.【重要】核心课位置：本课是学生首次系统接触“一图四式”（根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式）的深化阶段，是对加减法互逆关系的第一次正式建模。

3.【非常重要】后续发展：本课习得的计算能力和数量关系分析模型，将直接迁移至10的加减法、20以内进位加法和退位减法的学习，是学生形成初步运算能力和数感的关键节点1。

（二）大单元整体教学视角下的本课目标

本大单元旨在通过610的认识和运算，系统构建学生的数感和运算能力。在本课中，具体表现为：

1.知识技能：能正确、熟练地口算8、9的所有加减法算式。

2.过程方法：通过观察、操作与对比，掌握“一图四式”的列式方法，深刻理解加减法之间的互逆关系以及加法交换律的初步感知2。

3.情感态度价值观：在解决生活实际问题的过程中，体会数学的有用和有趣，培养初步的模型意识和应用意识。

二、核心概念与基本原理

（一）运算的本质：加