《幼小衔接视角下大班幼儿前书写教育的研究（附问卷）》22000字.docx

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幼小衔接视角下大班幼儿前书写教育的研究

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》均在幼儿前书写教育方面提出建议：幼儿应该在正式书写活动之前接触一些非正式的书写活动，即前书写活动。幼儿前书写教育具有重要的意义，尤其是大班幼儿处于幼儿园与小学衔接阶段，对其进行前书写的教育能够培养幼儿书写兴趣，养成良好书写习惯，为幼儿升入小学做好准备。

因此，本文在促进幼小衔接的背景下，以惠州市A幼儿园大班幼儿为研究对象，通过问卷调查法、访谈法、观察法，了解幼儿园大班幼儿前书写现状。研究发现大班幼儿自发性书写较少、幼儿书写姿态不佳，产生以上问题的原因主要是班级书写材