北师大版小学心理健康教育4年级上册教案.docxVIP

一、课题名称：我的情绪小管家

二、授课年级：四年级上册

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、情感体验和社会交往能力都在快速发展。这个阶段的孩子已经能够识别自己和他人的基本情绪，如高兴、生气、难过等，但对于情绪的复杂性、多样性以及如何有效地理解和管理自己的情绪，还缺乏系统的认识和方法。他们在日常学习和生活中，可能会因为学业压力、同伴交往、家庭环境等因素产生各种情绪困扰，有时甚至会采取不恰当的方式来表达或宣泄情绪。因此，引导学生认识情绪的多样性，学习理解自己和他人的情绪，并初步掌握一些简单的情绪调节方法，对于促进他们的心理健康发展、建立良好的人际关系、提升学习效率都具有重要意义。

五、教学目标

1.认知目标：帮助学生认识常见的情绪类型（如喜、怒、哀、惧等），了解情绪本身没有好坏之分，理解情绪与我们的生活息息相关。

2.情感目标：引导学生体验并接纳自己的各种情绪，培养积极乐观的心态，增强情绪自我觉察能力。

3.行为目标：初步学习识别他人情绪的方法，尝试运用简单的积极方法调节自己的不良情绪，学会与情绪友好相处。

六、教学重难点

*教学重点：认识并接纳自己的各种情绪，了解情绪的多样性和普遍性。

*教学难点：学会初步识别他人情绪，并尝试运用积极的方法调节自己的不良情绪。

七、教学