小学英语一年级上册《Unit 6 Look at me!》核心素养教学设计.docxVIP

小学英语一年级上册《Unit6Lookatme!》核心素养教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本单元选自新思维小学英语1A，是小学一年级英语入门阶段关于自我认知与人际交往的核心模块。教材以“Lookatme!”为话题轴，整合身体部位名词、描述性形容词及祈使指令，构建起“认识自己—介绍自己—爱护自己”的语义场。从语言知识维度看，本单元首次系统呈现面部及四肢核心词汇，并以TPR活动强化词汇与动作的对应关系；从语用功能维度看，本单元引导学生从被动回应指令向主动描述身体部位进阶，为后续“Myfamily”“Myabilities”等话题奠定词汇与句型基础。教材编排遵循“词—句—话”的螺旋上升原则，通过歌谣、游戏、故事多模态语篇，帮助学生在真实语境中实现语言的内化与迁移。

（二）学情分析

授课对象为小学一年级学生，平均年龄6至7岁，处于前运算向具体运算过渡阶段，具身认知特征显著，对直观、动态、可触摸的教学资源高度敏感。学生在入学前零散接触过“eye”“nose”等单词，但发音准确性不足，字母形音义尚未完全建立；能听懂“Standup”等简单课堂指令，但输出完整句型的意愿与能力存在个体差异。该年龄段儿童自我意识萌芽，乐于展示身体、模仿动作，对“Lookatme!”这类引发关注的表达有强烈表达欲。同时，学生尚未形成稳固的课堂常规，注意力维持时长约为10至12分钟，需