小学一年级数学《欢乐购物街：货币应用与差异化实践》教案.docxVIP

小学一年级数学《欢乐购物街：货币应用与差异化实践》教案

一、教学基本信息

【基础】本课隶属于小学数学一年级下册“综合与实践”领域，是《欢乐购物街》主题活动的核心实施部分。它承接了“认识人民币”的预备知识，将静态的货币认知转化为动态的生活实践。本课设计基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“第一学段综合与实践”的要求，旨在通过模拟真实的购物活动，帮助学生在具体情境中熟练运用元、角、分，掌握简单的货币计算，积累使用货币的初步经验，形成对货币多少的量感，并培养应用意识、交往能力和初步的金融素养。本课设计充分体现“跨学科融合”理念，有机整合数学计算、语文口语交际、美术设计与制作、道德与法治的规则教育，构建“五育并举”的实践课堂。针对学生学习基础的差异、认知风格的差异以及兴趣点的差异，本方案实施全过程、多层次的差异化教学策略，确保每一位学生都能在“最近发展区”内获得最大的成长与成功的体验。

二、教学目标与核心素养进阶

【重要】依据课程标准与学生差异发展的需求，本课设定三维四层的差异化学习目标体系：

（一）基础性目标（全员达成）：

1.能在模拟购物情境中正确识别常见人民币面额，并进行简单的等价兑换（如1元=10角）。

2.能模拟进行“付钱—找钱”的交易过程，完成总价在10元以内的简单购物任务，计算基本准确。

3.能用自己的话清晰述说一次完整的购物过程，包括买了什么、花了多少