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提高幼儿园教研活动实效性的四种策略

【摘要】教研活动是促进教师专业成长的有效手段之

旧走老路的现象如在聆听心理学专家做的与孩子沟通的技巧讲座时教师们当场都听得津津有味不时点头反馈意见时也说得头头是道而在教学中真正遇到问题时我们就发现有的教师已开始尝试调整自的教育策略还会主动交流自改变方法之后幼儿的变化为沟通成功而感到高兴但

一。如何提高教研活动的质量，激发教师的主动性和积极性，

让每一个参与者有所得，有所获,是各园所业务管理者需要关

注的重点,具体可从教研活动内容的选择、教研活动的组织形

式、教研活动的过程管理及成果推广四个维度展开,让教师喜

研、乐研，在研究中获得专业成长，提高教研活动的实效性.

【关键词】教研活动实效性策略

教研是以幼儿园为本位,以教师为主体，围绕日常教育教

而不语的状态等等诸如此类的原因削弱了教研活动的成效使教研活动成为一块嚼之无味的鸡肋为了提高教研活动的质量幼儿园的业务管理者应加强研究和引领创新教研活动的组织形式设法调动教师参与教研的积极性和主动性增强教研活动的活力在教研活动和教师发展之间形

学开展的研究活动,目的是实现先进的教育理念向