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高中英语概要写作教学中的写作兴趣培养与动机激发策略论文

**摘要**

在高中英语教学中，概要写作作为培养学生信息筛选、语言概括及逻辑思维能力的核心环节，其教学效果直接影响学生的英语综合素养。然而，传统教学模式往往因机械化的写作训练导致学生兴趣缺失、动机减退，甚至产生抵触情绪。本文基于“写作兴趣培养与动机激发”的视角，探讨高中英语概要写作教学中可操作的教学策略，通过情感化教学设计、情境化任务创设、个性化评价反馈等途径，引导学生从被动接受知识转向主动参与写作，从而提升教学实效。研究旨在为教师提供实用性的教学参考，使概要写作课堂回归“以生为本”的育人本质。

**关键词**

高中英语；概要写作；写作兴