小学二年级语文《我要的是葫芦》思辨性阅读与表达任务群教案 .docx

小学二年级语文《我要的是葫芦》思辨性阅读与表达任务群教案

一、教学内容与课标定位

【学科·学段】小学语文·二年级（统编版教材二年级上册第五单元第14课）

【课题属性】寓言故事·思辨性阅读与表达学习任务群·文学阅读与创意表达融合课

【课时规划】三课时整体建构，本设计为完整三课时全景教案（第一课时·侦探勘验；第二课时·庭审辩论；第三课时·跨学科破壁）

【核心概念】因果逻辑·联系思维·隐性变量·语言重构

【文本价值层析】

《我要的是葫芦》是一则看似浅白实则深邃的经典寓言。表层叙述了种葫芦人因只关注果实而忽视叶子上的蚜虫，最终葫芦落尽的悲剧；中层结构暗合“系统思维缺失导致多米诺效应”的逻辑模型；深层哲