2026年浙江省苏教版高一语文上册第3单元专项训练题库.docxVIP

2026年浙江省苏教版高一语文上册第3单元专项训练题库

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.阅读下列材料，完成题目。

《师说》中韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”，强调教师的核心职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑。这一观点在《2026年浙江省苏教版高一语文上册第3单元》中作为核心议题展开，结合单元课文《论语》中“有教无类”的思想，分析韩愈对教师角色的重新定义如何体现儒家教育理念的传承与发展。下列选项中，最能体现这一观点的是？

A.教师应注重个人威严，以权威压制学生质疑

B.教师需具备广博知识，以渊博学识吸引学生追随

C.教师应成为学生解惑的桥梁，以平等姿态引导成长

D.教师必须严格遵循传统，不得创新教学方法

2.《2026年浙江省苏教版高一语文上册第3单元》课文《师说》中“古之学者必有师”一句，揭示了古代学术传承的必然性。结合单元另一篇课文《送东阳马生序》中“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣”的描述，分析以下选项中哪一项最准确概括了韩愈与宋濂对“师”与“学”关系的不同侧重？

A.韩愈强调师生关系的等级性，宋濂突出学习条件的重要性

B.韩愈关注教师的社会地位，宋濂重视学生的物质保障

C.韩愈认为师道传承依赖权威，宋濂主张学习需克服艰苦环境