教师教育大二《优质教学设计编写指南》教学设计.docx

教师教育大二《优质教学设计编写指南》教学设计

一、课程标准解读与核心素养定位

本课程依据《教师教育课程标准》中“实践取向、能力为重”的核心要求，紧扣大二学生教师专业发展的关键阶段，将教学目标与教师专业核心素养（教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、反思探究能力）深度绑定。

在知识与技能维度，聚焦“优质教学设计”的核心概念界定、结构化要素、实操编写范式等内容，构建“认知—应用—创新”三级能力发展体系（如图1所示），明确不同认知水平的达标标准，确保学生实现从理论认知到实践应用的进阶。

在过程与方法维度，践行“做中学”的教育理念，通过案例探究、小组协作、实操演练等方式，引导学生内化教学设计的科学