2026年秋季新课标粤教版小学二年级科学上册第二单元第5课时公开课教学设计.docx

2026年秋季新课标粤教版小学二年级科学上册第二单元第5课时公开课教学设计

基本信息

课题：温度的测量

课时：第5课时

授课年级：二年级

教材版本：粤教版科学上册

单元主题：第二单元“地球与宇宙”（推测）

课程标准依据

本课设计依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》中2-3年级要求：

科学知识：能识别温度计，理解温度与生活现象的关系。

科学探究：能用温度计测量温度，记录并分析数据。

科学态度：培养对温度变化的观察兴趣，增强安全意识。

核心素养：培养科学观念（温度的冷热程度）、科学思维（对比实验）、探究实践（测量操作）、态度责任（节约用水等）。

教材分析

本课时为第二单元核心内容之一，承接“天气现象”主题，聚焦温度测量。教材通过“温度计的结构与使用”实验，帮助学生建立温度概念。前课时可能涉及天气符号识别，本课为后续“设计温差实验”埋下伏笔。教材采用图文结合方式讲解温度计，但需补充生活应用案例。

学情分析

二年级学生已能识别“热”“冷”等概念，但缺乏系统温度认知。部分学生见过温度计但未掌握读数方法，易混淆“度”的单位。动手能力较强，但实验操作规范性需加强。认知难点在于抽象数值与实际感受的关联（如“28℃”与“很热”）。

核心素养

科学观念：通过实验理解温度是冷热程度的量化指标。

科学思维：对比不同物体的温度差