小学五年级英语《电话沟通探秘：手机功能与服务》教案.docxVIP

小学五年级英语《电话沟通探秘：手机功能与服务》教案

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教材内容与地位分析

本课教学内容选自外研剑桥英语（Joinin）五年级下册第一单元“Phonecalls”，是本单元的第1课时，也是整个单元的开启课。教材内容主要由两部分构成：其一是呈现核心语言现象的配图短文“Mobilephones”，其二是引导学生进行初步语言实践的听说活动。该部分内容在整套教材中起着承上启下的关键作用。承上，是指学生在四年级及五年级上册已经学习过一般现在时、情态动词can的部分用法以及一些基础的日常活动动词短语，如playgames,listentomusic等，这为本课学习如何描述手机功能提供了语言储备。启下，则是指本课所学习的关于“手机功能”的核心词汇、句型和语篇结构，将为本单元后续课时学习更复杂的电话对话（如Part1a,1b,2a,2b）以及拓展故事阅读（Part3）奠定坚实的语言和认知基础。教材内容紧密联系学生生活实际，通过探讨手机这一现代通讯工具的功能，引导学生在真实的语境中感知、理解并运用语言，体现了英语课程工具性与人文性统一的特点。

（二）【非常重要】核心素养导向的设计理念

基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向和英语学习活动观，本课时的教学设计秉持以下理念：

1.主题意义引领，实现学科育人：本设计不局限