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融合教育背景下特殊教育教师的专业发展

一、引言

随着融合教育理念在全球范围内的普及与深化，我国也将全面推进融合教育作为特殊教育事业发展的核心方向，旨在让有特殊教育需要的儿童能够在普通学校的课堂中接受适宜的教育，实现教育公平与社会融合。融合教育的有效实施，离不开一支专业素养过硬的特殊教育教师队伍，他们不仅是特殊需要儿童教育支持的直接提供者，更是融合教育理念落地的关键载体。然而，相较于融合教育的快速发展，特殊教育教师的专业发展水平仍存在一定差距，难以完全满足融合教育实践的需求。因此，深入探讨融合教育背景下特殊教育教师的专业发展路径，成为当前特殊教育领域亟待解决的重要课题（邓猛，2018）。

二、融