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地方民俗文化进校园研究

我做基层群众文化工作快十年了，这些年跑遍了当地的大小村镇，收集整理了几十项濒临失传的地方民俗，也亲眼见过不少白发老艺人握着我的手感叹，就怕这些跟着他们一辈子的东西，最后跟着人埋进土里没人接。这些年我一直跟进地方民俗进校园的试点工作，碰过不少钉子，也见过很多让人眼眶发热的成果，对这件事的价值、困境和出路都有切身体会，因此整理出这份研究，希望能给更多同行做参考。

1地方民俗文化进校园的核心现实价值

地方民俗不是藏在博物馆里落灰的老物件，是活在当地人生活里的文化根脉，把它带进校园，绝不是为了凑活动噱头，而是有三层不可替代的核心价值。

1.1筑牢青少年的地方文化认同

现在的孩子从小接触的都是全网流通的流行文化，对自己家乡的本土文化往往一无所知。我之前在一所城区小学做调研，问过五十个三四年级的孩子，只有三个孩子能说出本地最有名的一项民俗是什么，剩下的孩子连本地传统节庆有什么特殊讲究都不知道。我还记得有次带本地道情艺人去学校演出，散场后有个小女孩拉着艺人说，原来我奶奶天天哼的那个调子，就是我们本地的道情啊，原来我们家也有这么厉害的东西。你看，就这么一句话，孩子对家乡的亲近感和认同感一下子就出来了。把地方民俗带进校园，就是帮青少年找到自己的文化根，让他们知道自己从哪里来，对脚下的土地有感情，这种认同是任何通用文化都给不了的。

1.2丰富校园文化的本土特色

现在很多校