小学科学一年级下册《谁轻谁重：基于理趣融合的探究式》教案.docxVIP

小学科学一年级下册《谁轻谁重：基于理趣融合的探究式》教案

【教材分析】【重要】

本课《谁轻谁重》是教科版小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》中的第二课，处于物质科学领域的启蒙阶段13。本单元是整套教科书中物质科学内容的开篇，旨在引导学生初步认识物体具有颜色、形状、轻重、粗糙光滑等基本特征35。第一课《发现物体的特征》为学生奠定了一双善于观察的眼睛，而本课则将视角聚焦于“轻重”这一属性，开始从定性观察到定量比较的过渡。其隐含的核心概念是“质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到”45。然而，根据《义务教育科学课程标准》对一年级学生的要求，本课并不需要学生掌握“质量”的严格定义，也不需要精确测量物体的质量数值，其核心目标在于引导学生通过亲身实践，发现物体有轻重之分，并能够通过多种方法比较和排序，从而在脑海中初步构建起“轻重是物体的一个重要特征”这一科学观念46。教材精心设计了“预测—掂量—称量”三个层层递进的科学探究环节，不仅展现了科学方法从主观感知走向客观精确的过程，更是在潜移默化中培养学生尊重事实、用数据说话的科学精神2。

【学情分析】【基础】【难点】

一年级的学生正处于从幼儿园游戏活动向小学系统学习过渡的关键期。他们对周围世界充满好奇，通过第一课的学习，已经能够用眼睛看、用手摸等方式描述物体的颜色、形状、光滑度等外部特征35。在日常生活中