25《王戎不取道旁李》第二课时教学设计.docxVIP

一、课时教学目标

1.巩固与深化：在第一课时疏通文意、初步感知的基础上，进一步巩固重点文言词语的理解与运用，能流利、有感情地朗读并背诵课文。

2.思辨与理解：通过对比、探究等方式，深入理解王戎观察、思考的过程，体会其思维的敏捷与判断的合理性。

3.感悟与迁移：感悟王戎不盲从、善观察、勤思考的优秀品质，并尝试联系生活实际，运用所学智慧解决简单问题，培养独立思考能力。

4.文化与传承：初步感受古代少年的智慧风采，激发对中华优秀传统文化的兴趣。

二、教学重难点

*重点：深入理解王戎“不取道旁李”的原因，即“树在道边而多子，此必苦李”的逻辑推理过程。

*难点：引导学生将王戎的思维方法迁移到自己的生活中，学会观察、思考，不盲目跟从。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含相关图片、问题链、拓展阅读材料等）。

2.学生预习：复习第一课时所学，尝试用自己的话复述故事。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新（约5分钟）

1.情境回顾：

*师：同学们，上节课我们结识了一位古代的少年奇才，他是谁呀？（生：王戎）

*师：谁能看着黑板上的关键词，用自己的话简单说说《王戎不取道旁李》讲了一个什么故事？（板书关键词：王戎、诸儿、道旁李、竞走取之、唯戎不动、此必苦李、信然）

*（请1-2名学生复述，教师适时引导补充，注意突出主要情节和人物表现。