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汇报人:06.24医学院健康教育

学课程课件

CONTENTS目录01课程绪论与学习目标02健康教育学核心概念03健康促进核心策略04常见疾病的预防教育05课程总结与思考拓展

课程绪论与学习目标01

课程开设目的与意义培养健康科普传播者助力医学生掌握健康知识传播技能，像张文宏团队那样向大众普及科学防疫知识。搭建临床与预防的桥梁帮助医学生理解预防医学价值，减少慢性病等疾病的发生，降低临床诊疗压力。提升全民健康素养推动医学生参与社区健康宣教，如开展老年高血压防控讲座，增强群众健康意识。

课程学习要求与目标掌握健康教育核心理论与方法需熟练掌握PRECEDE-PROCEED模式等理论，能运用健康传播技巧设计基础干预方案。具备健康评估与干预实操能力学会使用SF-36健康量表评估人群健康状况，能为社区居民制定个性化健康指导方案。养成健康教育职业素养需恪守医学伦理规范，像公共卫生医师一样，具备共情能力与严谨的专业态度。

健康教育学核心概念02

健康的现代定义生理健康维度的界定指人体各器官系统功能正常，无疾病或身体缺陷，如定期体检指标在正常范围内。心理健康维度的界定涵盖认知、情绪和行为的良好状态，比如能应对日常压力、保持积极乐观的心态。社会适应健康维度的界定指能与他人和谐相处、适应社会环境，像职场中良好的人际协作能力就是体现。

健康教育的概念与内涵健康教育的定