《中小学综合实践活动课程指导纲要》教育部2026.docxVIP

《中小学综合实践活动课程指导纲要（2026年版）》要义解读与实践展望

引言：时代呼唤下的课程革新

教育作为社会发展的基石，其形态与内涵始终与时代同频共振。当前，科技飞速迭代，社会对人才的需求已从知识掌握型转向综合素养型。在此背景下，中小学教育面临深刻变革，旨在打破学科壁垒、连接校园与社会、注重学生亲身体验的综合实践活动课程，其重要性愈发凸显。教育部适时修订并颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要（2026年版）》（以下简称《纲要》），正是顺应这一时代趋势，对中小学综合实践活动课程的理念、目标、内容及实施路径进行的系统性优化与方向性指引，对于深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务具有里程碑式的意义。

一、核心理念：回归育人本质，彰显实践特性

《纲要》的修订与出台，始终贯穿以学生发展为本的核心理念，强调综合实践活动课程的独特育人价值。

1.素养导向，立德树人：《纲要》明确将学生发展核心素养置于课程目标的首位，强调通过真实情境下的实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。课程设计与实施均围绕如何将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，如何引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观展开，使立德树人的根本任务在实践中落地生根。

2.实践育人，知行合一：这是综合实践活动课程的本质属性。《纲要》突出强调“做中学”、“用中学”、“创中学”，鼓励学生走出教室，走向自然、社会和生活，在