池上教学设计.docxVIP

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点诗句的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.初步理解古诗大意，能用自己的话说说诗中描绘的情景。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读、图文对照、小组合作探究等方式，引导学生理解诗意，感受诗歌的意境。

2.鼓励学生展开想象，将诗歌语言转化为生动的画面，培养联想和想象能力。

3.引导学生品味诗歌凝练的语言，初步感知白描手法的妙处。

（三）情感态度与价值观

1.感受诗中描绘的小娃天真烂漫、活泼可爱的形象，体会童年生活的纯真与乐趣。

2.培养对大自然的热爱之情，以及对田园生活的向往。

3.激发学生对古典诗词的兴趣，初步培养鉴赏诗歌的能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗句的意思，把握诗歌所描绘的情景。

2.有感情地朗读并背诵古诗，感受诗歌的韵律美。

3.体会小娃的天真无邪和诗歌所蕴含的童真童趣。

（二）教学难点

1.理解“不解藏踪迹，浮萍一道开”所描绘的动态画面及其中隐含的小娃的天真。

2.引导学生透过诗句，感受诗人对小娃天真行为的欣赏和对田园生活的喜爱。

3.初步体会诗歌白描手法的简洁传神。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含《池上》诗句、相关图片（如池塘、莲花、浮萍、孩童撑艇等）、配乐朗诵音频的多媒