初中英语九年级Unit 10 Section B (1a1d) 文化浸润式听说课教学设计.docxVIP

初中英语九年级Unit10SectionB(1a-1d)文化浸润式听说课教学设计

一、教材分析与教学定位

（一）【基础】单元整体解读

本课为人教版九年级全一册Unit10“You’resupposedtoshakehands.”中SectionB的第一课时（1a-1d），课型为“文化浸润式听说课”。本单元的核心话题是“customsandwhatyouaresupposedtodo”，功能指向“谈论不同国家的习俗和你应该做什么”，语法核心是结构“besupposedto+infinitive”及其否定形式。SectionA部分已通过“见面礼仪”（握手、鞠躬、亲吻）让学生初步感知了该结构的基本用法，即表达“应该做某事”或“被期望做某事”。而SectionB则将话题由宏观的见面礼仪聚焦至微观且极具文化冲突风险的“餐桌礼仪”（tablemanners），将语言学习与文化意识的培养深度捆绑。本节课作为该部分的开启，起着承上启下的关键作用：它既是SectionA语言知识的在具体生活场景（餐桌）中的迁移应用，又为后面SectionB2a-2e的阅读长课文及写作输出做好了话题、词汇和功能句的铺垫。

（二）【重要】核心素养定向

基于英语学科核心素养，本课的教学定位不仅仅是一堂听说技能训练课，更是一次跨文化交际能力的启蒙与思辨能力的激