11.2《对人有礼貌 时时有礼貌》教案设计.docx

11.2《对人有礼貌——时时有礼貌》教案设计

一、教材分析

本课隶属于一年级上册第三单元《养成良好习惯》中的《时时有礼貌》，本单元核心目标是引导低年级学生建立日常行为好习惯。本课聚焦校园、家庭、人际交往三大生活场景中的基础文明礼仪，以具象化的生活小事为载体，把抽象的“礼貌”拆解为敲门报告、感恩道谢、认真倾听、主动问好等可落地的行为，贴合一年级儿童认知特点，既是学生品德启蒙的重要内容，也为孩子构建规则意识、人际交往能力打下根基，承接单元“好习惯养成”的整体教学主线。

二、学情分析

一年级刚入学的学生年龄偏小，自我约束能力较弱，对“礼貌”只有模糊的感性认知，缺乏系统的行为标准。部分孩子在进办公室、