幼小衔接阶段语言能力发展报告实用指南.pdfVIP

幼小衔接阶段儿童语言能力发展报告——

研究小组成员为幼儿园高级教师小学低年级语文教师发展心理学研究者年月

基于认知发展规律的观察与支持策略

一、引言：为什么说语言能力是幼小衔接的核心桥

梁？

2021年《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明

确提出，幼小衔接要聚焦儿童核心素养发展。在5-7岁这个从游

戏到学习的转型期，语言能力既是儿童理解世界的工具，也是适

达孩子和朋友吵架后问你刚才说我不跟你玩了朋友是什么反应如果换一种说法比如我现在想自己玩等会儿再一起玩会不会更好帮孩子关联表达与结果三幼小衔接语言发展的避坑指南远离三种功利化陷阱我们在观察中发现家长和老师最容易陷入以下三种误区反而阻碍孩子的语

应小学课堂的关键——能听懂老师的抽象指令、能用连贯语言回答

问题、能通过文字连接符号与意义，这些能力直接影响孩子对小学

学习的融入度。

我们结合三年来对12所幼儿园大班（5-6岁）及对应小学一年

级（6-7岁）儿童的跟踪观察（覆盖200+家庭、30+一线教师访

谈），以及对《3-6岁儿童学习与发展指南》《义务教育语文课程

标准（2022年版）》的对标分析，发现：幼小衔接的语言能力发展，

本质是从用语言玩