小学五年级语文《跳水》第二课时知识清单.docxVIP

小学五年级语文《跳水》第二课时知识清单

一、核心素养目标：解码思维，洞察危机【非常重要】【基础】

本课时作为第二课时，其核心目标已从初读感知、梳理情节转向深度探究与思维训练。我们不再仅仅关注“发生了什么”，而是聚焦于“为什么会发生”以及“如何解决”，旨在通过文本细读，还原人物在特定情境下的思维过程，从而深刻理解课文内容，并汲取文本背后的智慧。具体而言，我们将围绕以下三个维度展开深度学习：

（一）语言建构与运用：通过对关键词句（如描写猴子放肆、水手笑声、孩子情绪及处境危险的词语）的品析与诵读，体会语言文字的表现力，并能用自己的语言生动、准确地向他人复述这个惊心动魄的故事，特别是能详细描述孩子陷入险境的过程及船长决策的瞬间。

（二）思维发展与提升：这是本课时的重中之重。【难点】【高频考点】我们将运用分析与综合、比较与批判等思维方式，完成两项核心任务。第一，通过思辨性阅读，有理有据地分析导致孩子陷入绝境的多元因素，探究猴子、水手、孩子自身在事件发展中的作用，理解事物之间的因果联系。第二，也是本单元的核心语文要素，即“了解人物的思维过程”。我们将通过情境还原、角色代入等方法，重点复盘船长在千钧一发之际的思维活动：他看到了什么？想到了什么？为什么选择用枪逼儿子跳水？从而深入理解船长决策的“最优性”。

（三）审美鉴赏与创造：在紧张的故事情节中，感受文学作品中人物形象的魅