2026年秋沪科版高中二年级语文选修上册期末考试真题及答案.docxVIP

2026年秋沪科版高中二年级语文选修上册期末考试真题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

中国古典诗论中的“意境”说，从来不是一个单一的美学范畴，而是承载着中国传统文人的宇宙意识与生命情怀。不同于西方美学中把艺术作品作为对象化的客体来剖析，中国的意境说始终是站在主体生命体验的基础上建构起来的，从钟嵘的“滋味”说到司空图的“韵味”说，再到严羽的“妙悟”说，最后王国维总结出“境界”说，意境理论的发展本身就是中国文人生命境界不断延展的过程。

很多人把意境简单等同于情景交融，其实这只是意境最表层的特征。意境的核心，是“境生于象外”，也就是说，所有具体的景物情感都是“象”，真正的意境是象之外那个虚空的、可以容纳观者生命投射的空间。柳宗元说“美不自美，因人而彰”，正是这个道理，同一个“寒江独钓”的象，在普通人那里只是一幅雪景，在遭贬谪的文人那里是孤高，在出世的隐士那里是逍遥，不同的生命体验能在意境留出的空白里生出不同的感悟，这才是意境真正的魅力所在。

意境说背后藏着中国传统哲学“天人合一”的核心思想。中国人不把主体和客体分开，不把人心和天地分开，所以诗人创作的时候，不是把自己的情感强加给山水，而是以自己的生命去感应天地的生命，所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，不是人把情感给了山海，而是山海的生命本就和人的生命相通，意