部编版三年级语文下册《19剃头大师》第二课时教学设计.docxVIP

一、教学设计理念

《剃头大师》是一篇充满童趣的记叙文，作者以第一人称“我”的视角，讲述了“我”为胆小怕剃头的表弟小沙剃头的趣事。课文语言生动活泼，人物形象鲜明，字里行间洋溢着童真与幽默。第二课时的教学，应在第一课时初读感知、梳理文脉的基础上，引导学生聚焦关键词句，品味语言的风趣，感受人物的天真可爱，进而体会作者所要表达的童年生活的美好与乐趣。教学中，要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主探究、合作交流，在轻松愉悦的氛围中提升语文素养。

二、教学目标

1.知识与技能：

*巩固本课生字词，重点理解“害人精”、“剃头大师”、“夺门而逃”、“耿耿于怀”等词语在语境中的含义。

*有感情地朗读课文，特别是描写“我”给小沙剃头过程的段落，感受人物的心情变化。

*能结合课文内容，说说“我”为什么称自己是“剃头大师”，小沙为什么说“我”是“害人精”。

2.过程与方法：

*通过抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，体会小沙和“我”的性格特点。

*通过对比阅读、小组讨论等方式，探究故事中有趣的情节和幽默的语言。

*学习作者运用生动形象的比喻、夸张等手法描写人物和事件的方法。

3.情感态度与价值观：

*感受童年生活的纯真与乐趣，体会作者对童年趣事的怀念之情。

*培养乐观向上的生活态度，学会从平凡的生活中发现乐趣。

三、教学重难点

*教学重