教材精讲课数学6年级上册RJ-第1单元·第1课时《用有序数对确定位置》课件.pptxVIP

人教版六年级上册—用有序数对确定位置1.

情景引入：寻找教室里的“神秘嘉宾”??老师的线索“同学们，欢迎来到今天的数学课！今天，我们在班里寻找一位神秘同学，他就坐在教室里。老师只给一个线索：他在第2列，第3行。大家能猜到他是谁吗？”??课堂提问谁能告诉大家，你觉得第2列在哪里？第3行又在哪里？快找一找吧！

揭示“列”与“行”什么是“列”？定义：竖排就叫做“列”。

数数规则：确定第几列，要从左往右数。什么是“行”？定义：横排就叫做“行”。

数数规则：确定第几行，要从前往后数。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行根据规则，第2列第3行的神秘同学是：??张亮同学！张亮

新知探究：神奇的“有序数对”??老师来揭秘：我们已经找到了张亮，他在第2列、第3行。为了更方便地记录这个位置，数学家们发明了一个像“地址门牌号”一样好用的工具，它就是——有序数对！?张亮的位置可以写成：（2，3）写法：先写列数，再写行数，中间用逗号隔开，外面加上小括号。读法：读作“数对二，三”。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮

强调“有序”的重要性??老师请你观察：我们来看两个新朋友：王艳的位置是（，），赵雪的位置是（，）。大家仔细观察这两个数对，有什么发现？??思考时间：这两个数对都由