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用分数表示整体的一部分

情境导入

探究新知

课堂小结

课后作业

分数的意义和性质

课堂练习

学校书法兴趣小组有17名同学。

女同学有8名。

女同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几？

整体

部分

情境导入

共有17名同学，

女生有8名。

17–8=9（名）

求男生占总人数的几分之几，要先求出男生的人数。

探究新知

下面是某地6月份前半月的天气情况。

分子是部分

分母是整体

整体

部分

课堂练习

1.数一数：一共有几只动物？每种有几只？

一共有11只动物，大象有4头，小鹿有5只，小猴有2只。

母题

自已提出分数问题并回答。

一共有11只动物，大象有4头，小鹿有5只，小猴有2只。

提问不唯一，如：大象的数量占总数的几分之几?

2.数一数，填空。

（1）一共有（）个球。

（2）篮球有（）个，占总数的。

13

6

6

13

（3）足球有（）个，占总数的。

（4）排球有（）个，占总数的。

5

5

13

2

2

13

2.数一数，填空。

3.在括号里填上合适的数。

（1）一筐苹果，吃了，还剩下这筐苹果的。

（2）1千克苹果，吃了一些，还剩千克，吃了千克。

（3）一个班有38名学生。其中男