语文七年级下册第7课《青年》word教案.docVIP

?7、《青年》教案1

八??青???年

教学目标：

1、通过背诵积累文中的经典词句。

2、通过朗读体会课文所表达的思想感情。

3、归纳概括每一则语录的要点。

4、懂得青春的意义，正确对待生活和人生。

教学重难点：目标2、目标4

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们正处于人生的哪一个阶段？[*#@^%]

师：对，青年时期。处于青年时期的你们对“青年”一定会有自己的理解和看法，谁来谈谈自己的理解和看法？可以用自己的话说，也可以用一句名人名言来说。

（学生谈自己的理解和看法）

教师准备：

青年应当有朝气，敢作为。??——鲁迅[*%@^#]

青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。????——加里宁

青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。????——拉斯金

一个懒惰的少年将来就是一个褴褛的老年。??——英国谚语

师：今天我们学池田大作的《青年》，看看这位日本作家是如何理解青年的。

（教师板书：《青年》池田大作）

二、作者简介

池田大作：日本作家、学者。他长期致力于增进中日两国人民的友好往来，是中日邦交正常化的倡导人之一，为促进中日人民友好做出了突出贡献。

三、学习课文[%~^@*]

（一）、朗读课文（教师范读）。[~*@^]

（二）、学生自由朗读并讨论：作者对“青年”是如