小学三年级数学《几分之几：分数单位的累积与数系的扩展》教学设计.docx

小学三年级数学《几分之几：分数单位的累积与数系的扩展》教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材结构化解读

本课《几分之几》隶属于人教版三年级上册第八单元《分数的初步认识》，是学生初次接触分数概念后的第二课时，在整套小学数学知识体系中处于承上启下的关键位置。从数系发展的纵向维度看，这是学生认知结构的一次重要飞跃——从整数所代表的“离散量”计数（即一个、十个、百个地数），跨越到分数所代表的“连续量”计数（即几分之一、几分之一地数）5。从单元内部的横向关联看，本课直接前置于“几分之一”的初步认识，学生已经理解了将一个物体或图形平均分成若干份，其中一份可以用几分之一表示；后接“分数的简单计算