小学数学一年级上册《11~20的认识（二）》精品教学设计.docxVIP

小学数学一年级上册《11~20的认识（二）》精品教学设计

一、教学内容分析

【基础】本课“11~20的认识（二）”是小学数学一年级上册第五单元“20以内的数”中的核心内容，是在学生认识了0~10各数，并初步学习了10的再认识（即“10个一是1个十”）的基础上进行教学的1。本课的教学内容从单纯的数的认识，过渡到对计数单位“十”的深度理解、数位的初步感知以及数的顺序与大小比较。它是学生形成初步数感的关键节点，也是后续学习20以内进退位加减法、理解算理的重要基石7。本节课的课件设计为15张PPT，内容上应聚焦于通过直观操作和抽象思维相结合的方式，帮助学生实现从“逐一计数”到“按群计数”的思维跨越，并初步建立位值概念。

【重要】本课内容不仅包括对11~20各数的数数、读数和写数，更重要的是让学生理解这些数的组成（即几个十和几个一），体会“十”作为新的计数单位的价值，并能将这种理解应用于简单的实际问题中4。例如，通过小棒摆出15，学生应能清晰地表达为“1个十和5个一”。同时，借助直尺图或数轴，让学生掌握20以内数的顺序，并能比较它们的大小。这些内容的学习，将为学生构建起完整的20以内数的概念体系，为未来的数学学习奠定坚实的基础。

【难点】本课的教学难点在于理解“十”与“一”之间的十进制关系，以及初步感悟“位值”原则——即同一个数字写在不同的位置上，所表示的大小是不同的。例如，11中的两个“1