我是一名幼儿教师教育科研演讲稿范文.docxVIP

在童心世界里耕耘，在教育实践中探索——我与幼儿教育科研的故事

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天，能有这样一个机会，和各位奋战在幼教一线的同仁们一起，聊聊我们幼儿教师与教育科研的那些事儿，我感到非常荣幸。站在这里，我首先想到的不是“研究者”这个标签，而是“幼儿教师”这个我引以为傲的身份。正是这份日常与孩子们朝夕相处的工作，让我对教育科研有了一些朴素而真切的体会。

或许，在一些老师看来，“科研”这个词似乎有些遥远，甚至有些高深。我们每天面对的是一群天真烂漫、充满好奇心的孩子，处理的是吃喝拉撒、游戏学习等琐碎而具体的事务。科研？那不是专家学者们的事情吗？我也曾有过这样的困惑和迷茫。但随着工作年限的增长，特别是当我在实践中遇到一个又一个“为什么”，并尝试去寻找答案，去改进方法，最终看到孩子们点滴的进步时，我渐渐明白，教育科研并非遥不可及，它其实就蕴含在我们平凡的日常工作中，是我们专业成长的助推器，更是我们提升保教质量、促进幼儿全面发展的内在需求。

一、从“问题”出发：教育科研的起点，是孩子真实的需求

在我看来，幼儿教师的教育科研，其起点和归宿，都应该是孩子们真实的生活和学习。我们不需要去追逐那些宏大而空洞的理论，而是要学会做一个“有心人”，敏锐地捕捉日常保教活动中出现的“真问题”。

记得几年前，我带的班里有个小男孩，特别好动，集体活动时很难安静下来，常常影响到其他小朋友。起初，我有些头疼