3.2《营造清朗空间》课件2026-2027统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

3.2《营造清朗空间》课件2026-2027统编版道德与法治八年级上册.pptx

共建网络美好家园

看见光——什么样的网络内容值得被看见？

博主良田偶遇靠收废品养家、烧伤毁容的母亲与8岁儿子纯纯，他用镜头记录母子自力更生、婉拒转账、靠劳动谋生的全过程，视频展现普通人坚韧、自尊、乐观的底色，收获千万网友真诚赞美。

网络批量流水线式“卖惨直播”：演员扮演苦难人群，刻意落泪、编造悲惨身世，靠博取观众同情心诱导打赏、带货牟利，据调查，70%的网友表示曾被卖惨视频欺骗过，这类直播严重消耗大众善意。

议学情境：两种不同的“看见”

活动流程

1.教师在黑板上画出两个大圆圈，这两个圆圈相交，三个区域分别标注“值得被看见的内容”、“需要谨慎对待的内容”和“需要警惕的内容”。

2.全班分为5-8个小组，每组发放一组卡片2张，同学们将观察到的网络内容描述写在卡片上。

3.各小组讨论后将卡片贴到对应的圆圈中，并派代表说明理由。

思考

1.我们应该怎样合理利用网络？P19-22

辨别光——海量信息中，我们如何不被误导？

议学情境：困境中的自食其力

良田说，他找过这个家庭三次，希望直接资助对方，均被对方婉拒了。良田没有放弃，也没有直接打钱，而是邀请她去杭州学花艺。陈心灵伸出手给他看：四根手指弯着，拇指往外翻，连触觉都没有，根本捏不住花枝。最后，她还是去了，用两只手才能把花枝按进花泥，指尖磨得发疼也不敢停。