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PROMISE使用教学设计数学

一、引言

数学是义务教育阶段以及高中阶段的核心学科之一，其抽象性、逻辑性、应用性的特征，决定了数学教学既要夯实学生的知识基础，也要培育学生的思维能力与应用意识。但在长期的教学实践中，不少数学教学设计仍以知识点传递为核心，遵循“讲定义、讲例题、刷习题”的固定流程，学生往往处于被动接受的状态，不仅容易觉得数学枯燥难懂，甚至会产生“学数学除了考试没有用处”的误解，很难实现核心素养的落地。为破解这一教学痛点，国内中小学数学教育研究团队近年提出了PROMISE教学框架，该框架以学生为中心，覆盖了从问题导入到多元评价的全教学流程，为数学教学设计的优化提供了清晰的路径。本文就围绕PROMISE框架在数学教学设计中的应用展开，梳理其核心内涵与数学学科的适配逻辑，总结可落地的设计路径与误区规避策略，同时结合具体教学案例展示应用方法，为一线数学教师提供可参考的设计思路。

二、PROMISE教学框架的核心内涵及数学教学适配逻辑

（一）PROMISE框架的核心要义

PROMISE框架是一套完整的探究式教学实施体系，七个字母分别对应教学全流程的七个核心环节，各环节层层递进又相互支撑，形成了闭环的教学逻辑。P对应的是Problem-oriented，也就是问题导向，要求所有教学活动都围绕一个真实、有挑战性的核心问题展开，用问题激发学生的探究兴趣；R对应的是Relevance，也