浅谈小学英语口语多样化教学策略.pdfVIP

浅谈小口语教学的多种形式

口语教学是英语教学中非常重要的一个环节，尤其是对刚接触英语的小学生来说更是

关键。小重视培养学生的听说能力。语言材料以日常生活情景为形式出

现，语言简单并易上口。在口语教学初期，学生会产生不同程度的“羞于启口”的心理，

特别是性格内向、胆小的学生在英语课堂上更不敢发言，生怕讲错。如何在有限的课堂教

学时间内，让学生从开口到主动说话、从到敢说、从不愿说到想说，在这些方

面做了如下尝试。

一、创设良好的语言教学环境

小学生学习英语时，缺少象学习母语时的语言环境。这就要求用英语组织教

学。小学生对用英语讲课有一种新鲜、好奇感，他们会不时流露出茨慕、敬仰的神

情。开始他们听不懂、不习惯，可配合动作、表情或适当的解释，尽量避免用汉语，

让学生置身于英语的语言环境之中，逐渐记住老师的一些简单的课堂教学用语。比如说，

老师手指黑板说：Lookattheblackboard。学生就会明白这是黑板，老师拿起

，边做翻书动作边说：Openyourbooks.学生就理解了其含义，随