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高中盲校通用技术选择性必修9《小发明设计》教案

一、教学基本信息

【基础】课题名称：源于需求，成于实践——小发明设计的核心流程

【基础】授课年级：高中二年级盲校学生

【基础】授课教材：依据《通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》及苏教版《选择性必修9创造力开发与技术发明》第三章“技术发明实践”第1节“小发明设计”进行二次开发与重构。

【基础】课时安排：2课时（每课时45分钟，建议连堂安排，以保证设计实践的连续性）

【重要】教学地点：盲校通用技术专用教室（配备无障碍操作台、常用工具、有声电脑及读屏软件、盲文刻印机、3D打印触觉模型制作设备等）

二、教学设计理念

本节课秉持“从问题中来，到创造中去”的核心理念，以立德树人为根本任务，致力于在盲校高中阶段培养学生的技术意识、工程思维、创新品质与劳动精神。课程深度融合理科（物理、数学）与人文社会学科（需求调研、用户心理）的跨学科视野，将发明创造的过程视为一个综合性的问题解决活动。针对盲校学生的认知特点，本设计强调“以手代眼、以听代观、触觉优先”的多感官补偿学习策略，将抽象的设计思维转化为可触摸、可操作、可讨论的具体实践。通过引导学生关注自己及身边残障群体的真实生活困境，激发其内在的创造动机，将“小发明”升华为服务社会、改善生活的“大爱心”，体现技术的人文温度。

三、学情分析

【基础】认知基