2026-2027学年上期部编版历史九年级上册 第14课 探寻新航路 课件.pptxVIP

14至16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代人的被发现是指14世纪开始的文艺复兴，因为它提倡人文主义，肯定人而否定神，故称人的被发现。

第五单元走向近代探寻新航路课标：知道哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。

1.识记新航路开辟的原因、条件；四位航海家的资助国家、航行时间、路线、成果；2.结合课件地图，准确说出迪亚士、达?伽马、哥伦布、麦哲伦的航行路线；理解新航路开辟的双重影响；3.学习航海家敢于冒险、坚持不懈的精神；辩证认识新航路开辟的进步性与局限性。重点：四位航海家的航行路线与成果；新航路开辟的世界影响；难点：一分为二评价新航路开辟的影响。

一、探寻新航路的背景何为新航路？迪亚士（1450—1500）达·伽马（1469—1524）哥伦布（1452—1506）麦哲伦（1480—1521）十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，这一时期被称为大航海时代。在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。

材料一：思考：是什么驱使欧洲人的脚步踏上了茫茫大海？①经济根源：资本主义萌发的发展，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。②社会根源：满足欧洲社会对东方渴望和向往的需求。产品推向市场手工业：手工工场农业：租地农场产品产量增加市场狭小材