2026-2027学年上期部编版历史九年级上册 第14课 探寻新航路 课件.pptxVIP

但就在1400年后的两百年间，欧洲人绘图笔下的几大块陆地逐渐由模糊的团状，演变成我们今天所熟悉的清晰可见的模样……

———《世界通史》;第14课;1.理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的。

2.掌握新航路开辟的过程；分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果。通过对新航路开辟的客观条件的分析，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用。

3.通过阅读教材和研读地图，理解并准确说出新航路开辟的影响，提高分析概括能力。通过对比新航路开辟与郑和下西洋，增强民族自豪感。;思考：古代东西方商业贸易主要是间接贸易，这种贸易方式有何问题？;15和16世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟通往印度、美洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程成为称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为”“扩张的时代”“发现的时代”AgeofDiscovery。;原因：;东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

——《马可·波罗行纪》;东方的诱惑岂止金银;15世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干