小学五年级数学《分数与除法：从分物模型到数系扩张》同步练习C卷教学设计.docxVIP

小学五年级数学《分数与除法：从分物模型到数系扩张》同步练习C卷教学设计

一、基本信息与设计理念

?本教学设计针对的是人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》中第二课时“分数与除法”的深度巩固与提升训练，课题设定为《分数与除法：从分物模型到数系扩张》同步练习C卷。本课基于学生已初步建立分数意义、初步感知分数与除法表面联系的基础之上，旨在通过高密度、高质量、高思维的“C卷”练习，打破学生对于“分数就是拿被除数当分子，除数当分母”的浅层记忆，引导学生从“数系扩张”和“运算一致性”的高度，深刻理解分数本质上就是除法运算的结果，是一个真实的数，而不仅仅是一个比例关系【非常重要】。

?作为一节单元中间的强化练习课，本设计摒弃了单纯刷题的模式，秉持“以练促思、以思促构”的核心理念。通过创设结构化的问题情境，引导学生在解决“总量与份数”、“部分与整体”、“单位换算”、“工程问题雏形”等多样化实际问题中，反复经历“列式—分物—说理—建模”的思维过程。本课不仅关注“率”与“量”的辨析，更着力打通整数除法、小数除法与分数除法之间的内在壁垒，帮助学生构建起更加完善、更具包容性的数的认知结构，切实发展学生的数感、运算能力和推理意识【核心素养目标】【难点】。

二、教学目标

（一）基础性目标

?1.【知识巩固】能够熟练、准确地将两个整数相除（商是非整数时）的商用最简分数或带分数表示，并能根据